【課程收益】

1.      認識人才管理核心理念與人才管理系統(tǒng)模型

2.      學員正確掌握行動學習、人才識別、學習路徑圖、導(dǎo)師制等人才培育與復(fù)制的工具。

3.      協(xié)助學員厘清人才復(fù)制面臨問題及挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學員結(jié)合本企業(yè)狀況，制定針對性復(fù)制策略。

4.      學會運用關(guān)鍵人才標準、關(guān)鍵人才盤點、關(guān)鍵人才測評、關(guān)鍵人才培養(yǎng)的核心管理工具與管理方法。

【課程特色】

1.      針對性：針對性的課程開發(fā)，真正做到講你想聽的，給你所想要的。

2.      實操性：精選了集團公司人才管理體系典型案例在課程中深入剖析，講我所做，極具參考性，可模仿或創(chuàng)造性地模仿。

3.      工具性：戰(zhàn)課程提供咨詢公司實用管理工具，拿回去就能用。

第一講. 人才是企業(yè)成功的關(guān)鍵---21世紀對企業(yè)人才管理的新認識（3課時）

        1.        新環(huán)境下組織能力提升的變革與挑戰(zhàn)

        2.        人力資源體系的“House”模型-人力資源體系背后的邏輯關(guān)系

        3.        TD是什么？TD/OD/SD的區(qū)別和聯(lián)系

        4.        人才管理對組織發(fā)展的重要性及必要性分析

        5.        人力成本管控的要點分析：從管理運營角度及人力成本角度分析降本增效的有效解決方案

        6.        人才管理在部門負責人日常管理中的重要性

“加入公司，離開主管”的背后演繹了哪些故事

        7.        人才管理的核心工作（全景圖）分析

-       案例分享：組織人才供應(yīng)鏈管理的全景圖

        8.        組織戰(zhàn)略解碼與關(guān)鍵崗位的確定-如何確定關(guān)鍵崗位

        9.        組織戰(zhàn)略與組織診斷、人才盤點及組織健康度評價

第一次作業(yè)：根據(jù)組織戰(zhàn)略目標及年度績效指標，確定部門關(guān)鍵崗位及部門人才健康度評價，完成部門人才健康度評價表

第二講：關(guān)鍵人才的界定和識別（3課時）

1.      我們到底需要什么樣的人才？如何定義我們的人才？

關(guān)鍵崗位人才精準畫像繪制

2.      關(guān)鍵人才立體評價標準

1)       三維立體評估維度：業(yè)績+能力+潛力

2)       三Do模型：能做+愿做+適做

3.      人才盤點的CARE模型分析

1)       建立標準

2)       評估人才

3)       復(fù)盤結(jié)果

4)       落實計劃

4.      基于業(yè)務(wù)目標實現(xiàn)的人才盤點的三大步驟六大維度分析

5.      人才九宮格與人才地圖繪制

1)       組織內(nèi)部人才地圖

2)       繼任者地圖

第二次作業(yè)：完成部門關(guān)鍵崗位的人才盤點， 繪制人才地圖及繼任者地圖，輸出《關(guān)鍵崗位的人才梯隊計劃》表

第三講：關(guān)鍵人才的培育與激勵（3課時）

1.      培養(yǎng)發(fā)展人才-強有力的人才保留措施，是一把手工程

2.      以終為始的培養(yǎng)目標確定-基于組織業(yè)績目標的人才培養(yǎng)計劃

3.      關(guān)鍵人才培養(yǎng)的3E法則（721法則）

4.      培養(yǎng)內(nèi)容制定

1)       基于崗位能力要求

2)       基于業(yè)績要求

3)       學習地圖繪制

5.      人才培養(yǎng)的主要途徑與方式

1)       在職輔導(dǎo)：導(dǎo)師帶教制、職業(yè)導(dǎo)航師、崗位自學等

2)       在職培訓：知識類、技能類、心態(tài)類等

3)       輪崗培訓：輪崗管理具體實務(wù)操作介紹

4)       其它

6.      案例講解人才梯隊項目制管控應(yīng)用

1)       “選”——精準定位，德才兼?zhèn)洌缘聻橄龋?/span>

2)       “用”——嚴格考核，好鋼用在刀刃上；

3)       “育”——分步培養(yǎng)，加速成長；

4)       “留”——精益培養(yǎng)，樹立典范與榜樣。

7.      關(guān)鍵人才的保留策略

1)       授人以“魚“-薪酬激勵

2)       授人以“漁“-培養(yǎng)與發(fā)展

3)       授人以“欲“-文化與關(guān)懷

第三次作業(yè)：根椐崗位人才盤點結(jié)果，結(jié)合年度績效目標要求，給某關(guān)鍵人才制定一份IDP學習發(fā)展計劃

第四講：管理干部必備的技能-IDP個人發(fā)展計劃（3課時）

1.      Why-為何需要IDP?

2.      What-什么是IDP?

3.      How-如何做IDP?

                   （1）     IDP導(dǎo)入

                   （2）     組織面談

                   （3）     選定目標

                   （4）     制訂計劃

                   （5）     IDP回顧

4.      實務(wù)操作之一：如何與員工進行績效發(fā)展面談

                   （1）     第一步：反饋績效、肯定優(yōu)點

                   （2）     第二步：指出不足，提出建議

                   （3）     第三步：設(shè)定下階段的工作目標

                   （4）     第四步：展望未來 詢問困難

5.      實務(wù)操作之二：IDP系統(tǒng)填寫sample

6.      實務(wù)操作之三：閉環(huán)管理：PDCA之運用

第四次作業(yè)：按照IDP的流程完成某關(guān)鍵人才的IDP，填好表單，并進行閉環(huán)管理，定期回顧